ICT 生成AIを活用したWebテスト作成― 評価業務の再設計で学びの質を高める ―
はじめに：テスト作成が抱える構造的な課題学校現場において、テスト作成は避けて通れない業務です。小テスト、単元テスト、補習用課題、入試対策問題など、教員は常に「評価」と向き合い続けています。一方で、多くの教員が次のような悩みを抱えているのでは...
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ICT MEXCBT導入期の高校数学― 高校数学教員として、CBTとどう向き合うか ―
GIGAスクール構想により、高校現場でも1人1台端末の環境が整いました。それに伴い、数学教員の間でも次のような声をよく耳にします。「CBTって、結局テストが増えるだけでは?」「数学は途中式や思考過程が大事なのに大丈夫なのか」「定期考査や入試...
ICT 高2・1月ベネッセ総合学力テスト直前指導法
1月模試の位置づけ高校2年の1月進研模試は、高2で学習した全範囲の集大成であり、次年度の入試学年としての学習態度や得点力を確認する最終チェックとなります。この時期の模試には以下の特徴があります。主な特徴記述式による総合評価すべて記述式で実施...
ICT 高2・10月進研模試直前指導法
10月模試の位置づけ高校2年の10月進研模試（ベネッセ総合学力テスト）は、6月模試からの学習定着度を測る重要な節目となります。この時期の模試には以下の特徴があります。主な特徴出題範囲の大幅な拡大数Ⅰ・Aの復習内容と数Ⅱ・B/Cの発展的内容を...
ICT 高2・6月ベネッセ総合学力テスト直前指導法
6月模試の位置づけ高校2年生の最初の模試は、1年間の学習ペースを確認する重要な指標となります。高1で学んだ数Ⅰ・数Aの定着を測るだけでなく、数Ⅱ・数B/Cの前半内容が加わり、問題の難易度も一段階上がります。ベネッセ総合学力テストはすべて記述...
ICT 高２数学ベネッセ総合学力テストを意識した年間指導スケジュール
高2ベネッセ総合学力テストの位置づけ高校2年生のベネッセ総合学力テストは、年間3回すべて記述式で実施されます。高1と大きく異なるのは出題範囲と科目構成であり、試験時間は高1と同じく数学100分です。高1との主な違い出題範囲の拡大数学Ⅱ・数学...
ICT 高1・1月のベネッセ総合学力テストに向けた指導法
高校1年生にとって1月のベネッセ総合学力テストは、高1内容の総まとめであり、高2以降の学習へスムーズに移行するための重要な通過点です。6月模試では基礎定着、10月模試では高校内容への適応度を確認しましたが、1月模試では**「狙った点数を確実...
ICT 高1・10月のベネッセ総合学力テストに向けた指導法— 高校内容の定着を本格的に測る中間地点 —
10月模試の教育的位置づけ10月のベネッセ総合学力テストは、高校1年生の学習到達度を中間評価する極めて重要なタイミングです。6月模試では中学校範囲の復習や高校数学の導入部分が中心でしたが、10月模試では高校数学の内容に確実についていけている...
ICT 高1・6月ベネッセ総合学力テストに向けた具体的指導法～基礎定着と記述力養成＋自己採点・復習習慣の確立～
6月模試の位置づけと指導目標6月の高1ベネッセ総合学力テストは、高校数学学習の重要な節目となる模試です。この模試には以下の4つの教育的意義があります。中学内容の定着確認高校数学の基礎習熟度の測定記述式答案の作法の習得自己採点・振り返りの習慣...
ICT 【ICT活用】Quizizz(Wayground)で公式を楽しく確認！～数学Ⅱ「図形と方程式」におけるゲーミフィケーション活用実践～
はじめに2025年度1学期、6月上旬に行われた体育祭が終わった翌週のことでした。生徒たちは達成感と疲労が入り混じった様子で、授業への集中度はやや低下していました。そんな時期に、数学Ⅱ「図形と方程式」の公式確認を行う際、Quizizz(今はW...