数学

甲子園で出会った、懐かしい景色先日、前任校の応援で甲子園に行ってきました。昨年度まで働いていた学校が甲子園に出場することになり、せっかくなら直接応援したいと思い、久しぶりに以前の先生方や生徒たちの姿を見に行きました。私自身、それ以前に勤務し...

導入 ― 男子と女子、どちらが生まれやすい？先生男子と女子、どちらのほうが生まれやすいでしょう？このシンプルな発問から、授業は始まりました。今回の記事では、2024年度に日本人学校で行った国際理解教育の実践をご紹介します。私が国際理解教育で...

はじめに｜数学的活動の視点から“現実”を読み解く近年、数学教育においては「数学的活動」の重要性が強調されています。高等学校数学科の目標には、数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える資質・能力を育成し、数学を活用して課...

学習指導要領（平成30年告示）が重視する「数学的活動」については、以前の記事"【数学的活動】とは数学の学び方を考える"で理論的な背景を紹介しました。今回はその続編として、私自身が授業で実践してきた「数学的活動」を、以下の３種類の活動に分けて...

はじめに｜「なぜ、数学を勉強するのですか？」という問いに答えられますか？生徒先生、どうして数学って勉強するんですか？　………………………この問いに、私たち高校数学の教員はどのように答えているでしょうか。公式の意味や解法の手順を教え、演習を繰...

私は、いきなり学校全体の探究の責任者を任され、全学年のカリキュラムを再構築することになりました。この記事では、探究担当になった先生が「最初に押さえておきたいポイント」を、段階的に整理してご紹介します。Step 1：なぜ、今「探究」なのか？ ...