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2023年度の「国際理解」では、生徒から「目的が不明瞭」「事前準備などが多く、負担感が強い」といった課題が多く寄せられていました。2024年度はその反省を踏まえ、「国際理解とは何か」「なぜそれを学ぶのか」を根本から問い直し、カリキュラムを全...

はじめに2023年度の「総合的な探究の時間」の10月から12月の間に、1・2年生あわせて約100名の生徒が、教員が提示した15の探究テーマの中から自ら選び、8人までの少人数のグループに分かれて約8週間のテーマ別探究に取り組みました。私はその...

はじめに2022年末、中国全体でゼロコロナ政策が突如終了し、それまで厳格だった健康コードやPCR検査、隔離措置が一斉に廃止されました。これにより、長く続いた緊張状態から一気に自由が戻ったかのように見えましたが、同時に、爆発的な感染拡大という...

はじめに2022年、私は日本人学校に着任しました。当初は、コロナ禍という厳しい状況下での教育活動を強いられましたが、その中でも「今だからこそできること」や「中国だからこそできる学び」にこだわりながら、生徒との対話を大切にした授業づくりに取り...

はじめに2022年8月、ようやく私は赴任地に到着しました。しかし、当時の赴任地ではまだ厳格なコロナ対策が続いており、到着してすぐに学校で勤務を始めることはできませんでした。本記事では、中国での生活が始まった直後の様子や、生徒たちの登校再開、...

はじめに2022年度、私は日本人学校に入職することが決まりました。しかし、その年の春、中国はロックダウンの真っ只中にあり、実際に現地へ赴くことはできず、日本からオンライン授業を行うこととなりました。本記事では、着任が決まってから実際に渡航し...

私は2022年4月より、中国の日本人学校で勤務しています。私は、３月にオンラインでの面接を受けて採用されました。現在一緒に働く日本人学校の同僚とはかなり変わった採用ですので、あくまで１人のケースだと思ってください。日本人学校からのお誘い私が...