高校数学 【三角関数の指導#1】三角比の定義と直角三角形
三角関数の学習の基盤は、三角比の定義とその相互関係にあります。三角比の定義は一般角への拡張や三角関数のグラフ理解に直結し、相互関係は式変形や方程式の解法の要となります。特に「三角比から角度を求める」逆算を正確に扱えるかどうかは、その後の得点...
高校数学
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高校数学 【三角関数の指導#0】三平方の定理と有名三角形
三角関数の学習に入る前段階として、三平方の定理と有名三角形の知識を再確認することは非常に重要です。これらは、三角比の定義や値の計算、各種公式の導出といった学習の土台となる内容です。特に「辺の長さの比」を正確に扱えるかどうかは、その後の理解度...
高校数学 【数Ⅱ・三角関数】数学的な見方を重視する指導
三角関数は、高校数学の中でも生徒が最もつまずきやすい単元の一つです。その理由は、中学校段階で学んだ三平方の定理や三角比の知識が十分に定着していない状態で、三角関数特有の数学的な見方を求められることにあります。三角関数の学習を通じて、生徒に特...
ICT 高2・1月ベネッセ総合学力テスト直前指導法
1月模試の位置づけ高校2年の1月進研模試は、高2で学習した全範囲の集大成であり、次年度の入試学年としての学習態度や得点力を確認する最終チェックとなります。この時期の模試には以下の特徴があります。主な特徴記述式による総合評価すべて記述式で実施...
ICT 高2・10月進研模試直前指導法
10月模試の位置づけ高校2年の10月進研模試（ベネッセ総合学力テスト）は、6月模試からの学習定着度を測る重要な節目となります。この時期の模試には以下の特徴があります。主な特徴出題範囲の大幅な拡大数Ⅰ・Aの復習内容と数Ⅱ・B/Cの発展的内容を...
ICT 高2・6月ベネッセ総合学力テスト直前指導法
6月模試の位置づけ高校2年生の最初の模試は、1年間の学習ペースを確認する重要な指標となります。高1で学んだ数Ⅰ・数Aの定着を測るだけでなく、数Ⅱ・数B/Cの前半内容が加わり、問題の難易度も一段階上がります。ベネッセ総合学力テストはすべて記述...
ICT 高２数学ベネッセ総合学力テストを意識した年間指導スケジュール
高2ベネッセ総合学力テストの位置づけ高校2年生のベネッセ総合学力テストは、年間3回すべて記述式で実施されます。高1と大きく異なるのは出題範囲と科目構成であり、試験時間は高1と同じく数学100分です。高1との主な違い出題範囲の拡大数学Ⅱ・数学...
ICT 高1・1月のベネッセ総合学力テストに向けた指導法
高校1年生にとって1月のベネッセ総合学力テストは、高1内容の総まとめであり、高2以降の学習へスムーズに移行するための重要な通過点です。6月模試では基礎定着、10月模試では高校内容への適応度を確認しましたが、1月模試では**「狙った点数を確実...
ICT 高1・10月のベネッセ総合学力テストに向けた指導法— 高校内容の定着を本格的に測る中間地点 —
10月模試の教育的位置づけ10月のベネッセ総合学力テストは、高校1年生の学習到達度を中間評価する極めて重要なタイミングです。6月模試では中学校範囲の復習や高校数学の導入部分が中心でしたが、10月模試では高校数学の内容に確実についていけている...
ICT 高1・6月ベネッセ総合学力テストに向けた具体的指導法～基礎定着と記述力養成＋自己採点・復習習慣の確立～
6月模試の位置づけと指導目標6月の高1ベネッセ総合学力テストは、高校数学学習の重要な節目となる模試です。この模試には以下の4つの教育的意義があります。中学内容の定着確認高校数学の基礎習熟度の測定記述式答案の作法の習得自己採点・振り返りの習慣...